研究プロジェクト

【概要】

学校英語教育において、中学校・高等学校を通じてコミュニケーションの中で基本的な語彙や文構造を活用する力が十分身についていないことが指摘されており（中央教育審議会）、言語運用能力の育成において文構造に習熟することがきわめて重要であることが、学習指導要領でも言及されている。
文構造の習得は､言語情報処理の自動化と密接にかかわる問題であるため､平成26～30年度採択の科学研究費挑戦的萌芽研究「日本人英語学習者の文構造親密度データベースの構築」（研究代表者）では､日本人英語学習者を対象として､英語の「文構造」に対する親密度(familiarity)データベースを構築した。基本的な文構造の学習を一通り終えた大学生260名を対象に､5つの項構造カテゴリを選定し､全50動詞について、現在時制文､過去時制文、現在進行相文の3種類を作成し、計150文をカウンターバランスをとって計6リストを作成した。協力者には、当該の文構造を見かけると感じる度合いによって７段階（7「とてもよく見かける」～１「まったく見かけない」）で評定してもらった。
その結果、項構造カテゴリによって親密度が異なり、動詞の親密度と文構造親密度は必ずしも相関しないこと､テンスやアスペクトによって親密度に違いがみられる文構造とみられない文構造があること､文構造親密度評定にばらつきの大きい動詞と小さい動詞があることなどが明らかになった。また､このパイロットデータを用いて，文構造親密度と言語理解・言語産出の関係について調査を進めている。

【研究組織】（※所属・職位は当時）

【概要】

言語情報処理の自動化に気づきや注意、相互的同調機能が果たす役割に注目し、骨科研プロジェクトでは、相互的同調機能を支えるメカニズムの一つである統語的プライミング現象は、その言語が理解可能な場合には音声言語産出においても発現すること、言語理解における統語構造および意味構造の対応付けがどの程度できるかは学習者の熟達度によって異なるが、プライミングの手法を用いた同一の文構造への繰り返し接触によって、統語構造の抽象的表象が獲得され、統語構造と意味役割の対応付けにかかる処理の潜在学習が進む可能性があること、などが明らかになった。

【研究組織】（※所属・職位は当時）

【概要】

私たちは、外国語学習者の語彙・文法にかかわる言語知識とリアルタイムの処理過程について心理言語学的行動実験を通して明らかにすることに取り組んできた。外国語習得に重要な役割を果たす言語処理の自動化プロセスの認知メカニズムの解明をめざして、本研究プロジェクトでは、心理言語学的行動実験およびfMRIや脳波計測など脳神経科学的手法を用いて研究を進め、音声・意味の連合学習における発声模倣・反復の脳内処理、文理解・文産出における統語処理の困難性、経験による繰り返し接触によるプライミング効果の発現と脳内統語表象の強化、音声言語処理における産出・理解の神経基盤の相互関連性などを明らかにした。

【研究組織】（※所属・職位は当時）

【概要】

本研究は、大学入学時の導入教育(とくに大学1年次生)における英語によるスタディ・スキルズ育成のための、カリキュラム・シラバスの策定およびマルチメディアの積極的な活用を念頭に置いた教材の作成、授業運用をめぐるノウハウの蓄積を行うことを目的とするものである。新しい時代の大学英語教育のあり方を模索する一つの研究として、大学導入教育レベルにおける英語によるスタディ・スキルズの習得を目指した教授と学習に関する基礎的研究を行いつつ、教材開発を行った。
本研究の特色は、(1)大学における導入教育時に焦点をあてたこと、(2)既習の英語という言語を教えること、個人の学力差、学習者のニーズの多様化、専門課程への橋渡しなどの点に対応できる英語教育を、大学における導入教育に位置づけ、具体的な研究に取り組んだ点、(3)英語という特定言語の教育にかかわる問題を扱うのであるが、研究組織のメンバーは,言語教育のみならず、心理言語学、コーパス言語学、社会言語学など専門分野は多岐にわたり、また、教育工学を専門とする者との共同でカリキュラムおよび教材開発を行った、という点である。
具体的には、10のLanguage Skillsを設定し、それを中核に据え、IT-Related Skills, Sound Focus, Grammar/Vocab Focus, Your Projectの観点からカリキュラムを編成した。それに基づき、『First Steps in Academic English Skills－英語アカデミック・スキル入門』というパイロット版の教材を開発した。

【研究組織】（※所属・職位は当時）